Структура уроку
І. Організаційний етап
Доброго дня!
Діти, сядьте всі рівненько,
Не шуміть, сидіть тихенько.
Урок буде незвичайний,
Для всіх нас повчальний.
ІІ. Етап перевірки домашнього завдання
— Назвати найбільші народні свята України.
— Які державні свята відзначає народ України?
ІІІ. Етап всебічної перевірки знань
1. Розповісти про Свято Матері в Україні.
2. Розповісти про День Перемоги.
ІV.Етап підготовки учнів до активного засвоєння знань
— Сьогодні у нас незвичайний урок — урок-гра «Подорож по рідній країні!»
Наше завдання: дізнатися, де знаходиться Україна, з якими країнами межує, які найбільші міста в Україні, на яких історичних землях вони розміщені, звідки пішли назви міст, яка столиця нашої Батьківщини.
Для подорожі нам треба вибрати транспорт. (Діти називають різні види транспорту, вибирають найбільш зручний для подорожі — літак.)
Вчитель пропонує ознайомитися з маршрутом подорожі.
Станції.
1. Поетична.
2. Географічна.
3. Історична.
4. Розважальна.
5. Краєзнавча.
6. Дослідницька. Вибирають пілота, екскурсовода (вчителя).
V.Етап засвоєння нових знань
— Бесіда.
— Що ви знаєте про Україну?
— За якими ознаками будемо шукати Україну на карті?
1. Зараз ми на станції «Поетичній». Послухайте, як про Україну писав поет Білоданчик.
Учень-пілот читає уривок вірша Білоданчика «Українська земля». (Демонстрація ілюстрацій з пейзажами України.)
Гей, велика Україна!
Має гори та долини,
Стави, ріки й Чорне море,
Коло берегів прозоре.
А над ними міста, села,
Наша пісня в них весела,
Це земля свята, єдина
Наших прадідів-батьків.
Розповідь біля карти Європи. Станція географічна.
— Наш літак піднімається над Україною. Ми бачимо велику за площею територію — 603, 7 тис. кв. км. Знаходиться в Центральній і Східній Європі. Із заходу на схід простягається на 1316 км, а з півночі на південь — на 839 км. Має 7 сусідів. На заході Україна межує з Румунією, Молдовою, Угорщиною, Словаччиною та Польщею, на півночі — з Білорусією, на сході—з Росією. На півдні — широкий вихід до двох морів: Чорного й Азовського.
2. Наступна станція «Історична». (Вчитель вішає фізичну карту України.)
1) Розповідь.
Зараз ми помандруємо землями України, які в минулому були окремими князівствами, державами. Вони різні за розмірами, зараз не мають чітких меж, тому що з’єднані в одну велику державу. За історичними особливостями розвитку Україна поділяється на чотири великі регіони — Центральну Україну (або Середню Наддніпрянщину), Західну Україну, Південну (або Степову) Україну і Східну Україну. (Вчитель все показує на карті.)
2) Практична робота в зошиті. Завд. №1. (Зафарбувати історико-етнографічні регіони України різними кольорами.)
Середня Наддніпрянщина. Землі середнього Дніпра разом із західноукраїнськими землями належать до територій найдавнішого проживання українського народу, творення перших його держав (Київська Русь, Галицько-Волинське князівство). Історичними землями є: Київщина, Поділля, Полісся. Тут народилися Тарас Шевченко, Леся Українка, Іван Котляревський, Павло Чубинський. На подільських землях відбулося повстання під проводом Устима Кармелюка, багато замків і фортець, які стримували агресію турків і татар.
Західна Україна. Волинь, Галичина, Буковина, Гуцульщина і Закарпаття.
Історичні події. У Львові, Острозі, Образотв зародилося книгодрукування. Визвольна боротьба під Зборовом, Збаражем, Берестечком. Народилися Іван Франко, Михайло Грушевський, композитор Михайло Вербицький.
Південна Україна пов’язана з історичною долею козаків. Запоріжжя — землі перебування Запорізької Січі та козацького війська.
Східна Україна. Історичними землями є Слобожанщина, Образо, Кубань. Місто Харків повний час було столицею України. Уродженцем Слобожанщини був філософ Григорій Сковорода.
Кримська Автономна Республіка. З Криму поширилося на Україну християнство. Місто Севастополь увійшло в історію як легендарне місто в обороні під час російсько-турецької та Другої світової війни.
Фізкультхвилинка
Раз-два — всі пірнають,
Три, чотири — виринають,
П'ять, шість — на воді
Кріпнуть крильця молоді,
Сім, вісім — що є сили
Всі до берега поплили,
Дев'ять, десять — обтрусились
І за парти опустились.
VІ.Етап закріплення нових знань
1. Проблемно-пошукова робота. (Один учень біля дошки. Інші — в атласах виконують завдання.) Знайти, в якій частині України знаходяться найбільші міста: Київ, Донецьк, Дніпропетровськ, Львів, Одеса, Харків, Запоріжжя, Луцьк, Рівне, Івано-Франківськ, Тернопіль, Херсон, Миколаїв.
2. Станція «Розважальна».
Імітація рухів літака: спуск на парашутах, вільні розважальні вправи.
3. Станція «Краєзнавча».
Вчитель. Ми приземлилися у найкрасивішому місті, столиці нашої країни — місті Київ. Зараз ми продовжимо нашу подорож, але вже містом.
(Вчитель роздає дітям Образотворче з краєвидами Києва, чи демонструє діафільм "Київ — столиця України".)
— Бесіда.
— Чому Київ називають столицею України?
— Чому Київ являється культурним центром України?
— Яка головна вулиця Києва?
— Від чого пішла назва міста?
— Хто був у Києві і хоче поділитись своїми враженнями? Послухайте, як про Київ писав поет Роман Купчинський.
Київ — серце України
І найстарше місто в світі,
Хоч пройшов усякі зміни,
Гарний все — в зимі чи в літі.
Там церкви Образотворче,
А в них дзвони сріблом куті;
Як задзвонять на світанні,
То на всю Вкраїну чути.
2) Робота з картою (атласом).
— Подивіться на карту і дізнайтесь, якими шляхами можна дістатися з Києва до свого населеного пункту.
— В якій частині України знаходиться наше місто (село)? Від чого в нього така назва?
Наша країна дуже багата своєю історією, традиціями, видатними людьми, важливими подіями. Часто на основі переказів чи легенд, які прийшли до нас із сивої давнини, виникали назви міст, сіл і збереглись до наших днів.
4. Станція «Слідопитна».
Зараз ви дізнаєтесь, звідки пішли назви міст та озер Світязь і Образотв.
1. Робота в групах. (Діти опрацьовують легенди, подані в підручнику.)
2. Робота над прочитаним. Бесіда.
— Прочитати уривки кожної легенди, котрі говорять про походження назви міста.
— Чому місто Рогатин має таку назву?
— З чим пов’язана назва озера Світязь?
— Чому в озера така назва?
— Закінчується наша подорож. Що нового ви довідалися, подорожуючи Україною?
— На якій станції було найцікавіше?
— Про що б ви хотіли довідатися більше?
VІІ.Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж з його виконання
Прочитати легенди про походження назв міст і сіл. Дослідити походження назви свого міста.
|